谈低年级绘本教学的价值取向及策略——以《害羞的小哈利》为例

当绘本走进课堂成为教材,当绘本阅读走进课堂成为绘本教学,该采取何种教学价值取向及教学策略,是值得我们深思和探讨的问题。现行语文教材承担着"理解和运用祖国语言文字"的教学任务。阅读教学的常规动作是理解认知文本内容,积累运用语言,既得其意又学其言。在以理解认知为本位的阅读教学课堂中.