《大象的耳朵》教学设计

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摘要【教学目标】1.借助图片、字族识字等多种方法,认识"扇、遇、安、痛、根、咦、竖"等生字,在具体的情境中理解运用多音字"扇"。2.借助疑问词"咦"和"?"读好问句的语气。3.根据课文语言图示,用句式"咦,()啊,()呢?"学说疑问句。【教学过程】一、想象情趣导入,整体感知内容森林里走来一头大家伙。

作者张利明

机构地区安徽亳州市蒙城县逍遥路小学三义路校区

出处《小学语文教学》 2020年第14期46-46,共1页

关键词形声字《大象的耳朵》教学设计分角色朗读多音字

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2020年第14期

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