期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

不偏不倚,张弛有度——文言文教学初探被引量：2

原文传递

导出

摘要如何在文言文教学中针对其文本特点,激发学生的学习兴趣,提升学生的阅读能力,形成学生阅读文言文的阅读素养?笔者从朗读教学、内容理解、主旨把握、文言现象等四个方面谈谈自己粗浅的理解。一、朗读教学不"过度"为保护学生学习文言文的兴趣,笔者以为,在朗读教学中,应以读正确、读出节奏、读懂内容为主.

作者刘俊

机构地区江苏句容市后白中心小学

出处《小学语文教学》 2020年第13期47-48,共2页

关键词文言文教学张弛有度

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1孟纪军.扎实读背巧妙理解——小学文言文教学路径及策略[J].小学语文教学,2020,0(13):52-54. 被引量：3
2王林波.统编本教材文言文教学的有效策略[J].小学语文教学,2019,0(31):14-17. 被引量：6
3骆永国.初中文言文教学现状及策略分析[J].中学教学参考,2012(13):54-54. 被引量：1
4钱娟.小学文言文学习活动设计举隅[J].语文建设,2020(4):28-31. 被引量：4
5李志建.统编教材文言文教学的基本要求及拓展训练[J].小学语文教师,2020,0(4):37-39. 被引量：5
6王继萍,李晋军.小学文言文教学策略初探[J].语文建设,2021(14):59-62. 被引量：3
7姜梅红,秦红丽.统编教材文言文选文特点及教学策略[J].语文教学通讯,2021(35):49-51. 被引量：2

引证文献2

1陈群利.“童本”之道:让文言启蒙教学更富生趣[J].课程教学研究,2022(6):36-40.
2尤玉珍.统编版教材小学文言文教学策略“四步走”[J].亚太教育,2021(7):72-73.

1樊春花.高中文言文教学中传统文化渗透的意义及实施[J].语文教学与研究,2020,0(2):46-47. 被引量：1
2陈婷.高中文言文学习方法论析[J].高考,2020,0(1):156-156.
3李丹.善用信息技术提升学生自学能力——以韩愈《祭十二郎文》为例探寻文言文自学方法[J].名师在线,2020,0(6):80-81. 被引量：1

小学语文教学

2020年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部