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童本取向,思趣写作——基于统编本教材的习作教学实践被引量：1

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摘要习作教学是老师们痛并困惑的问题,特别是小学生习作起步阶段,习作教学该教什么?怎么教?确实值得进一步深入研究。"童本取向,思趣写作"立足统编本教材,以儿童的视角,采用儿童喜欢并适合儿童的方式,强调习作过程中情感的高投入、思维的高运转、技巧的高站位,使得习作教学在起步阶段便不架空,不跑偏,不低效.

作者汤瑾

机构地区浙江杭州市钱塘新区教师教育学院

出处《小学语文教学》 2020年第10期12-14,共3页

关键词统编本教材习作教学习作能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第10期

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