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指向中小衔接目标的小学高段阅读教学策略被引量：1

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摘要 "衔接",在《现代汉语词典》中的意思是"事物相连接",在教育学中,"衔接"理论体现在现代课程理论的重要奠基者拉尔夫·泰勒的观点中。泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出,课程组织应遵守三个原则,即连续性、顺序性和整合性,这三个原则使"衔接"这一概念得到了充分体现。

作者徐承芸

机构地区江西省教育厅教学研究室

出处《小学语文教学》 2020年第10期6-8,共3页

基金江西省教育科学“十三五”规划重点课题“语文学科中小衔接重难点研究”阶段性成果.

关键词小学高段理解性阅读阅读教学策略中小衔接统编本教材阅读课文拓展阅读阅读策略学生自主学习鉴赏性阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第10期

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