多方比对,解读统编本教材——以二年级写话教材解读为例

面对统编本教材,先于执行的是在研究的基础上理解与读懂。懂,最温情的语言,懂了,才有使用时的默契和游刃有余,最大化地实现教材的价值。2017年至今,两年的使用与思考,我以为整体观照下的多方比对是深入解读教材的有效方式。"多方比对"是指突破以往就一篇教材读一篇的窄化视野和扁平思维,将某一篇说话训练点放在一个单元、一册书、一个年级,甚至六年中去阅读与考量,并通过多方比对,立体全面地解读教材,直至通透在心。下面,我将以二年级写话为例,介绍一下我是如何解读低段写话教材的。