有效评价为朗读教学插上翅膀

德国教育家第斯多惠曾说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"教师的评价语言有着激励、唤醒和鼓励作用,这对于活泼好动、注意力持续时间短的小学生来说尤其重要。"正确、流利、有感情地朗读课文"是重要教学目标之一,朗读教学更是教无定法、贵在得法。教师在朗读教学中,恰当、巧妙运用个性化评价语,能调动学生朗读的热情,提高教学效率,从而提高学生的朗读水平。