以《小蝌蚪找妈妈》为例谈朗读指导策略

《小蝌蚪找妈妈》是统编本二年级上册的一篇课文,教师应充分挖掘这篇课文的教学价值,以使教学效益最大化。对低年级学生来说,读好课文是课堂教学的主旋律,那么,在当今教学背景下,教师怎样才能让学生读出新意、读出童话的趣味呢?一、基于童心,以问设疑,激发朗读的兴趣低年级学生好奇心强,乐于探索新鲜的事物,喜欢思考。