关于“儿童诗意表达”的语文断想

谈论语文,尤其是谈论小学语文,我们总会在自觉与不自觉间将目光聚焦到儿童,聚焦到儿童的语文学习,聚焦到儿童的语文学习素养,这是一种习惯性、自然性、敏感性的捕捉。当然,这种"捕捉"也从某种程度上反映了我们对于语文深刻的理解与把握。我们需要这样的一种敏锐,需要这样的一种透视,更需要以儿童的视角介入语文的观察、诠释、创造,因为"观察、诠释、创造"本身就是一种理解,引领我们更深刻地去发现儿童、帮助儿童、成就儿童。