摘要
2011年版《语文课程标准》指出:"语文课程应……引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。"其中,语言积累是学习语言表达与运用的基础,而背诵又是积累语言的重要途径,在教学中占有举足轻重的地位。在实际教学中,一些学生畏惧背诵,究其原因就是因为缺乏背诵课文的有效方法,他们对背诵的认识大都停留在机械的、死记硬背的程度上,以至于不想背诵,或者在背诵的时候,这儿丢一句,那儿少一句,背诵效果甚微。那么,怎样才能改变这种背诵现状,使学生愿意积极主动地参与其中呢?教师应采取科学合理的方法。
