低、中年级的典型词语教学策略

词语教学在阅读教学中占有重要地位,特别是小学中、低年级,识字解词是语文积累的基本内容。教师在引导学生学习典型词语时,需要有接轨和拓展意识,借助工具书、教辅材料、多媒体搜集等,解读典型词语的本义,接轨具体语境理解其引申义、比喻义,联系读写发掘其特定意义,可以为学生规划清晰的操作路线,自然形成典型词语的积累和内化学习。