轻风细雨中的爱

《掌声》的教学正顺利进行,我声情并茂地讲述着。马上就要到拓展环节了,我不禁有点小小的兴奋。班上的一些学生和英子一样有自卑的心理,借着《掌声》这篇课文的教学契机,我精心准备了教案,打算就班上出现的一些现象好好谈谈。可这时班上出现了不和谐的音符,我的思绪几次被打断,拓展进行不下去了。