语用训练,怎一个“巧”字了得

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摘要 2011年版《语文课程标准》明确指出"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程",这就意味着语用训练应该成为课堂教学的重要部分。纵观当前课堂教学,语用训练的形式虽然丰富多样,但几乎都局限在机械模仿和生硬套用层面,使得训练始终限定在刻板的泥潭之中。那么,如何巧用资源、巧设形式,让课堂教学中的语用训练更加贴近学生的"最近发展区",真正促进学生核心能力的不断发展呢?

作者朱五香

机构地区浙江宁波市宁海县实验小学教育集团城西校区

出处《小学语文教学》 2019年第32期54-55,共2页

关键词文本语言正向思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2019年第32期

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