探寻美感:文本解读中的应有之义

教材文章中写的具有美感的事物要么圆润和谐,要么淡雅清香,要么就是轻盈柔和,构成了很好的美育资源。教师中,教师不仅要传授丰富的语文知识,还要借助文本中的资源陶冶学生的情操、净化学生的心灵,帮助学生获取积极向上的审美情趣,培养学生正确的审美观和人生观。叶圣陶先生的名篇《荷花》一文就饱含了上述的美感特质,展现出柔和的淡雅之美、轻柔的缥缈之美和天人合一之美。