让“友谊”在对话中焕发生命的活力——《去年的树》文本解读

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摘要《去年的树》以对话的形式为孩子们呈现了很多值得品读与思考的语言。教师可以引领学生抓住这些语言,走到文字背后,捕捉"友谊"的主题,在深入的对话中构建起焕发生命活力的课堂。一、在多元解读中找寻直抵心灵的文本主旨《去年的树》是一篇经典童话,不同的人以不同的心境去读它,都会有不同的体验和感受,或感动,或同情,或敬佩,或悲伤,或喜悦。对于《去年的树》的主人公——小鸟,作者赋予她的个性品质,读者几乎都达成了共识:信守承诺。

作者郝玲

机构地区甘肃兰州市城关区红山根小学

出处《小学语文教学》 2019年第30期50-50,共1页

关键词引导学生文本解读《去年的树》

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2019年第30期

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