五步推进,让生本阅读课堂焕发生命活力

在生本阅读课堂的研究与实践中,我校语文教师将前置性作业与课堂反馈交流有机结合,按照"推—谈—编—荐—做"的流程,引导学生抓住文本内涵的关键之处深入探究,让阅读课堂焕发出了生命的活力。一、关注字词学习,推难字难词在学生课前学习,完成前置性作业的基础上,课堂交流时首先关注学生字词把握的情况。交流时重点关注难点字词。