全息视角下的小学语文“创意读写”策略探索——以六上第四单元为例

人工智能时代的到来以及《义务教育语文课程标准(2022年版)》都对读写能力提出了更高的要求,教师可以立足教材文本,融合多种媒介、资源、空间,让阅读与写作焕发新的活力,实现学生创新能力和语文素养的整体提升。