“双减”政策下,借助行知思想助推语文阅读教学

在小学语文教学中,阅读教学是最重要的组成部分。随着“双减”政策的落地生根,教师解放了学生的时间与空间,给学生带来更多的自主阅读、自由探索机会。那么,教师如何依托语文阅读课堂教学,促使学生的阅读能力得到提升,促进学生进行自主阅读学习呢?基于此,本文在研读“双减”政策的基础上,立足学情,提出几点切实有效的课堂阅读教学方法,期望能指导学生有效阅读,提高学生阅读水平,养成阅读习惯,同时也能让行知教育思想在阅读过程中熠熠生辉。