“王炸”与“副牌”

新闻传播学研究与新闻传播教育密不可分,这似乎成了我们的专业常识。在很多时候,一个问题重要到了常识境地,往往就如空气一般被人们习焉不察或习以为常,错过对其深宄和反思的机会。直到有一天,常识“病变”成危机,才得到应急响应,甚至以过正的方式去矫枉,把钟摆拨向另一边。从理想的角度理解,教育本质上应该是整全的,完整的教育应是全人的教育,要成就人的全面发展,但随着社会系统演化的复杂化,社会分工愈加细化,知识与技能的分化愈加繁复,教育也就难以包揽天下,知识细分成为必然,学科分叉也就愈多愈细。