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基于真实情境的幼小衔接实施策略

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》要求我们“合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”情境教育创始人李吉林老师早在20世纪70年代就敏锐地意识到幼小课程相脱节的问题,并创造性地开发了幼小衔接过渡性课程,使一年级的学习内容、学习形式有利于新入学的一年级小学生。

作者黄艳丽

机构地区江苏省南通师范学校第二附属小学

出处《小学数学教育》 2024年第14期67-67,69,共2页

基金江苏省中小学教学研究第十五期立项课题《真实情境中培养小学生问题解决能力的实践研究》(课题编号:2023JY15-L191)的阶段性研究成果之一

关键词幼小衔接义务教育课程真实情境游戏化实施策略李吉林情境教育一年级小学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G613.4 [文化科学—学前教育学]

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小学数学教育

2024年第14期

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