运用图像表征 实现多元互译

数学思维是人脑对数学概念、法则、公式等进行表征及认识的过程。认知心理学认为,表征是某种信息在心理中的折射和头脑中的呈现形式。一般地,表征是指可反复指代某一事物的任何符号或符号集,它可以用某一种形式将一种事、物、想法、知识重新表现出来。小学数学教学中涉及的数学表征方式,通常包括图像表征、情境表征、动作表征、语言表征、符号表征等。其中图像表征是用点子图、线段图、示意图、表格等形式表示研究对象的内在思维活动。