摘要
“教为不教”是我国著名教育家叶圣陶先生提出的教育思想,即“教是为了达到不需要教,教育过程是引导学生自己学习,学会自学,以至坚持终身自学的过程”。“教为不教”的本质是激发学生的主体性,发挥学生的主动性,引导学生养成自主学习和自主实践的习惯,循序渐进地生长知识技能和方法经验,自然地提升数学素养。小学数学自主生长课堂以“教为不教”教育思想为依据,旨在培养学生学习数学的自主性,使他们通过数学学习获得知识能力、思维方法和经验素养的自然生长。
基金
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题《“教为不教”理念下小学数学自主生长课堂的实践研究》(课题编号:2022/LX/02/170/08)的阶段性研究成果之一
