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设计主题活动促进量感发展

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摘要《课程标准(2022年版)》在“课程内容”中指出:“综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,根据不同学段学生特点,以跨学科主题学习为主,适当采用主题式学习和项目式学习的方式,设计情境真实、较为复杂的问题,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。”

作者陈婧诚蒋敏杰

机构地区江苏省常州市局前街小学江苏省常州市教育科学研究院

出处《小学数学教育》 2024年第14期116-117,144,共3页

基金江苏省中小学教学研究第十五期课题“基础教育课程教学管理改革研究”专项课题《小学数学“用教材教与学”的教学实践研究》(课题编号:2023JY15-GL-L80)的阶段性研究成果之一

关键词项目式学习主题学习综合与实践主题式学习设计主题课程标准设计情境知识与方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第14期

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