“百分数的认识”教学片断与思考

《课程标准(2022年版)》提出:“百分数教学要引导学生知道百分数是两个数量倍数关系的表达。”百分数可以表达确定的数据,也可以表达随机数据。在“百分数的认识”教学中,要充分考虑核心素养目标在课堂教学中落地。具体来说,主要有以下几个方面:第一,要引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。例如,结合学校组织的投篮比赛这样的随机事件,引导学生通过收集、整理和分析数据,引入百分数的学习,帮助学生感悟百分数的现实背景,体会百分数在描述和分析数据过程中的意义与价值。