在量的体验中滋养量感——“分米和毫米的认识”教学片断与思考

量感是形成抽象能力和应用意识的经验基础。学生建立量感有助于养成用定量方法认识和解决问题的习惯。发展学生的量感,是落实核心素养导向课程目标的要求。依据《课程标准(2022年版)》对量感的概念界定以及相关的具体要求,在教学中发展学生量感,可以围绕“直观感知”“选择”“估计”这几个关键词展开。“分米和毫米的认识”是苏教版教材二年级下册的教学内容,这部分内容所关联的核心素养的主要表现就是量感。在教学中,笔者注意结合具体内容,让学生逐步滋养量感。