算理贯通算法统整——“分数除法”磨课历程与思考

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摘要《课程标准(2022年版)》指出,“数的运算重点在于理解算理、掌握算法”,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系”,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。在教学提示中又指出,“数的运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹”,“进一步理解计数单位对分数表达的重要性,理解整数、分数、小数的加减运算都要在相同计数单位下进行,感悟加减运算的一致性”。

作者黄春华黄伟星

机构地区江苏省无锡市古运河实验小学江苏省无锡市教育科学研究院

出处《小学数学教育》 2024年第2期58-61,共4页

关键词分数除法小数的数的运算计数单位磨课统整加减运算课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第2期

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