可能性教学当“择高处立”

【缘起】不识庐山真面目——对“有几种可能结果”的争议近日,在一次骨干教师培训活动中,主讲专家给出了一道题,引发了现场教师的争论。其中,关于第(1)小题,出现了4种不同的答案:①看花色,有2种结果,黑桃和梅花。②看数字,有3种结果,A、2、3。③如果完全相同的牌只能算1种结果,那么2张梅花A算一种,所以有6种结果。④每一张都看作是一种可能摸出的结果,因此有7种可能的结果。对于这4种答案,是都有道理,还是只有一种答案是对的?大家又产生了不同的意见。