整体关联建构 感悟度量本质——“量面积”教学实录与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第58~60页例1、例2,“想想做做”第1~5题。教学目标:1.使学生在现实情境中通过观察、操作、比较等活动初步理解面积的含义。2.使学生经历从“非标准”单位到“标准”单位测量的过程,从度量的视角进一步理解面积的含义,在多层次的量面积的探究活动中感受统一标准的必要性,初步理解长度、面积测量原理的一致性,感悟数学度量方法的本质。