在深度互动中促进认知进阶——“射线、直线的认识”教学片断与思考

课堂上学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。师生相互配合、相互帮助、相互依存,聚焦知识逻辑和学科本质,在教与学的过程中获得发展。在教学苏教版教材四年级上册“射线、直线的认识”这一内容时,笔者通过组织师生、生生之间的深度互动,助推学生卷入数学学习的全过程,有效促进了学生的认知进阶。