几何直观:促进学生数学理解的应然诉求

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摘要《课程标准(2022年版)》指出:“几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。”几何直观的具体表现主要包括“能够感知各种几何图形及其组成元素,依据图形的特征进行分类;根据语言描述画出相应的图形,分析图形的性质;建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型;利用图表分析实际情境与数学问题,探索解决问题的思路”。

作者高飞

机构地区江苏省睢宁县凌城镇中心小学

出处《小学数学教育》 2024年第12期19-20,共2页

基金江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《基于深度学习的小学数学单元整体教学实践研究》(课题编号:B/2023/03/106)的阶段性研究成果之一

关键词实际情境图表分析几何直观语言描述直观模型课程标准数学理解组成元素

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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