“用中学”的教学思想实验

《义务教育课程方案(2022年版)》在课程基本原则中指出:“突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导‘做中学’‘用中学’‘创中学’。”随着数学课程改革的深入,“做中学”已经逐渐被大家接受和理解,但对“用中学”和“创中学”还存在诸多疑惑。传统的数学教学流程一般是“创设情境─探究新知─巩固练习─拓展应用”。前三个环节的任务是“学”,最后一个环节的任务是“用”。这样的流程是典型的“学后用”。那么,小学生学习数学真的能“用中学”吗?数学教学如何实现“用中学”?