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在低年级教学中厚植数学理解之“根”——以“两位数加、减两位数笔算”教学为例被引量：1

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摘要笔者从教二十多年,从未执教过小学低年级数学,心中积累了许多对低年段数学教学的困惑,即如:我不知道认识几个最简单的数为何需要教一节课?去年,抱着某种程度的好奇心,第一次担任一年级的数学教学任务。任教后才发现,看似简单的知识,背后的意蕴其实并不简单,要想让学生真正有所感悟、有所收获,仅仅关注知识本身是远远不够的。随着在一年级教学中对先前疑惑的追寻和深究.

作者夏亚军

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校第二小学

出处《小学数学教育》 2024年第10期28-29,共2页

关键词低年级教学小学低年级数学数学教学低年段数学理解关注知识两位数好奇心

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第10期

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