整合·关联·迁移——“分数的意义”教学实录与评析

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摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页例1和“练一练”,练习八第1~4题。教学目标:1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的抽象与概括过程,进一步理解分数的意义,初步感悟数概念在本质上的一致性。2.使学生经历从具体到抽象的认知过程,进一步积累观察、分析、比较、抽象、概括等活动经验,形成数感和符号意识,发展数学思考。

作者李超陈惠芳

机构地区江苏省张家港市外国语学校江苏省张家港市梁丰小学

出处《小学数学教育》 2024年第8期67-70,共4页

关键词从具体到抽象数学思考符号意识数概念抽象与概括分数单位教学实录五年级

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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