回归本源,构建一致性理解——“乘法分配律”教学设计与说明

导出

摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第62~63页例5,“练一练”,练习十第6、7题。课前思考:运算律的教学要立足计算教学的整体视角,引导学生理解运算律与运算意义之间的一致性。乘法分配律,在本质上是乘法对加法的分配律,是乘法意义的灵活运用。在实际教学中,教师往往只注重乘法分配律的外在形式,快速得到结论.

作者钱建兵

机构地区江苏省南通市通州区亭西小学

出处《小学数学教育》 2024年第8期63-64,共2页

关键词乘法分配律运算律义务教育计算教学教学设计教学内容外在形式实际教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王佩,赵思林.乘法分配律的循证教学设计[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(10):49-52.
2罗永军,许兆琛.一项改进小数乘法竖式教学的实验研究[J].教学月刊（小学版）（数学）,2024(4):59-62.
3陈晶.拓展数量关系,建构分数乘法意义——《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学与思考[J].教育视界,2024(11):39-41.
4吴爱仙.数轴在小学数学课堂教学中的有效运用[J].课堂内外（初中版）,2024(24):98-100.
5张慧萍(执教),张俊珍(评析).理解运算意义经历建模过程——“乘法分配律”教学实录与评析[J].小学数学教育,2024(11):30-32.
6周仕杰,胡东欧,赵晗琳,周颖,于洋.中央企业统筹产业金融功能性与营利性发展研究[J].北京石油管理干部学院学报,2024,31(3):51-57.
7赵春霞.“双减”背景下小学德育的实施策略研究[J].启迪与智慧（下）,2024(10):0026-0027.
8殷莉莉.借助点子图迁移经验感悟运算的一致性——“队列表演(一)”教学思考[J].小学教学（数学版）,2024(1):49-52.
9李碧娥.信息技术背景下小学数学教学中学生数感的培养策略研究[J].名师在线（中英文）,2024(16):17-19.
10顾娟.聚焦意义理解,发展运算能力——兼评陈晶、朱莹两位老师的教学[J].教育视界,2024(11):46-47.

小学数学教育

2024年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

回归本源,构建一致性理解——“乘法分配律”教学设计与说明

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史