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数学命题中生活化情境设计策略

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摘要《课程标准(2022年版)》提倡通过情境化命题开展学业水平考试。生活化情境是情境化命题中最常用的载体。纵观小学数学命题中的生活化情境设计,主要存在以下弊端:一是试题情境脱离现实生活,学生对情境感到陌生,干扰对问题的理解;二是试题情境难以引发学生的数学思考,数学味不足;三是试题情境表述格式化、标准化,习题痕迹明显.

作者李晓波赵蕾

机构地区安徽省合肥市师范附属小学

出处《小学数学教育》 2024年第8期12-13,共2页

基金 2021年安徽省教育科学研究项目课题《基于数学核心素养的小学数学命题研究》(课题编号:JK21077)的阶段性研究成果之一

关键词学业水平考试生活化情境数学思考试题情境数学命题数学味课程标准脱离现实

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第8期

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