“比较角的大小”教学片断与思考

“角的初步认识”是“图形与几何”领域的重要内容之一。笔者发现,教学这部分内容时,学生在“比较角的大小”环节总是感到困惑。于是,笔者围绕这个教学环节设计并实施了三次教学活动,在过程中逐步优化教学过程,引领学生触摸知识本质。下面呈现三次教学的过程,谈一些具体的做法与思考。片断一:依托操作,理解概念师:你能让手里的活动角变大一些吗?再大一点呢?说说你是怎么做到的。