基于深度理解的统计活动设计——“平均数”教学片断与思考

统计与概率是义务教育阶段数学课程内容的重要组成部分。尤其是对于统计量的感悟,在如今信息化和大数据时代的背景下其价值显得尤为突出。《数学课程标准(2022年版)》将数据意识作为小学阶段核心素养的主要表现之一,并提出“在学习过程中,让学生初步感受现实生活中存在大量数据,其中蕴含有价值的信息,利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息,形成初步的数据意识”。