“乘法运算的再认识”教学设计与说明

教学内容:整数、小数、分数乘法运算相关内容的复习。课前思考:关于数的运算,史宁中教授曾指出:“数的运算中最大问题是算理割裂,加减乘除各有各的算理,整数、分数、小数运算各有各的算法。”这些运算内容背后存在怎样的一致性呢?《数学课程标准(2022年版)》强调数的认识与数的运算要充分发挥计数单位在运算过程中的作用。为此,我们开展了以计数单位为统领的“数的运算”一致性的实践研究。