摘要
大概念可以被界定为能够反映学科基本思维方式的概念、观念或论题,它具有较大的统摄力。大概念的大不是庞大,也不是指基础,而是指核心。这里所说的核心指的是“高位”或“上位”,具有很强的迁移价值。大概念的迁移价值不仅体现在能够打通学科内和学科之间的学习,还体现在能够建立知识与现实世界的联结。以大概念视角下的核心问题引领教学,就是以大概念为目标,引导学生经历核心问题的发现、提出、分析、解决过程,发展核心素养。在以大概念视角下的核心问题引领教学时,大概念和核心问题相互依存,正确建构大概念是提出核心问题进而引领学生学习的前提。
