摘要
尺规作图是学生感受数学严谨性、培养几何直观、发展推理意识的重要载体。这里所说的“尺”和“规”分别指无刻度的直尺和圆规。由于用无刻度的直尺与圆规作图是小学数学的全新内容,教师对尺规作图教学的认知难免会陷入误区,所以有必要厘清其教学价值与实践路径。一、尺规作图教学的价值1.彰显数学的严谨性。一方面,与用刻度尺画图相比,尺规作图能减少误差。如利用刻度尺画一条与已知线段等长的线段时,首先,在测量的过程中会有误差,测量出的长度不一定准确;其次,换个地方画图时也会产生误差,这样画出的线段与已知线段会有出入。
