在探索规律的活动中培养发现和提出问题的能力——“钉子板上的多边形”教学实践与思考

导出

摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108~109页“探索规律”的活动。课前思考:“钉子板上的多边形”是一次“探索规律”的专题活动,其是在学生学习了“多边形的面积”和“用字母表示数”的基础上安排的,旨在引导学生在操作、观察、猜测、验证等活动中,探索和发现在钉子板上围出的多边形面积与它的边所经过的钉子数,以及内部钉子数之间的关系.

作者任存金

机构地区江苏省丰县人民路小学

出处《小学数学教育》 2023年第20期56-59,共4页

关键词探索规律用字母表示数钉子板上的多边形多边形面积义务教育教学内容苏教版教学实践与思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘鸣益,浦玉宇.让课堂在核心素养的观照下“焕发新颜”——“用字母表示数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023(20):52-55.
2裴云姣,苏中华.基于学情深度构建以评促学——《圆的练习讲评》教学设计与思考[J].小学教学设计,2024(8):19-21.
3赵兆兵.真探究:创造有意义的学习经历——“钉子板上的多边形”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023(22):64-65.
4赵兆兵.聚焦本质经历过程感悟价值——“用字母表示稍复杂的数量关系”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023(24):50-51.
5张晓锋.精心设计“动手做” 有效提升“内省力”——苏教版教材一则“动手做”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023(24):58-60.
6王燕.幼儿园亲近自然园本课程建设的实践[J].人民教育,2024(3):128-128.
7万玮.文化自信视域下中职语文课程思政路径研究[J].中华活页文选（高中版）,2024(4):206-208.
8何进.基于语篇知识的高中英语阅读教学创新[J].学园,2024,17(7):62-64. 被引量：2
9余翼,彭芳,刘金华,吴佳楠,陈娟.基于云教学的EDA在单片机课程设计中的应用与实践[J].中国教育技术装备,2024(5):44-46.

小学数学教育

2023年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在探索规律的活动中培养发现和提出问题的能力——“钉子板上的多边形”教学实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史