顺应学生思维,凸显规律的教育价值——“间隔排列”教学实践与思考

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摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页“探索规律”。课前思考:苏教版教材从一年级起就以练习题为载体,编排探索简单数学规律的内容。从三年级上册开始,每学期都安排一次有明确主题和内容的探索规律的活动。“间隔排列”安排在解决问题单元之后,作为一节探索规律的活动课,重点是探究和发现具体现象背后的数学内涵,感悟一一对应的数学思想,从而达到方法的引领.

作者陈惠芬

机构地区江苏省张家港市白鹿小学

出处《小学数学教育》 2023年第18期64-66,共3页

关键词探索规律苏教版教材数学规律间隔排列明确主题义务教育活动课教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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