优化教学路径 有效培育量感——“分米和毫米的认识”教学片断与思考

学生的数学学习是不断发现问题和解决问题的过程。现实生活中的任何事物都有质与量两个方面的范畴。人类在解决实际问题需求的驱动下,不断追寻着用更精准的方式表达量的大小。因而度量教学应引导学生用单位观念去探究真实情境中存在的量,通过真实体验形成量的表象,建立量的概念,发展量感。下面选取“分米和毫米的认识”教学中的几个片断,谈谈如何优化教学路径,有效培育学生量感的做法与思考。