素养导向下数据意识培养的现实困境与优化路径

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摘要在现代社会中随着信息技术的高速发展,大数据对人们生活的方方面面产生了巨大影响。作为数学核心素养主要表现之一的数据意识已经成为数学教育工作者关注的焦点之一。《课程标准(2022年版)》将《课程标准(2011年版)》中的“数据分析观念”进一步表达为小学阶段的“数据意识”和初中阶段的“数据观念”。

作者芮金芳

机构地区江苏省溧阳市外国语小学

出处《小学数学教育》 2023年第18期16-17,共2页

基金 2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《小学数学实验的内容选择与教学策略研究》(项目编号:2020JSQZ0138)的阶段性研究成果之一

关键词数学核心素养数据分析观念教育工作者数据意识信息技术大数据优化路径素养导向

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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