数学单元作业的结构化设计与实施

《课程标准(2022年版)》大力提倡“单元整体教学”,要求我们改变过去过于重视知识点教学,转向结构化、体系化教学。作业是课堂教学的延续与补充,作业设计是教学设计的重要组成部分。单元整体教学视域下,作业设计同样需要有整体意识,体现单元教学的整体性和结构性。为此,我们以教材中的教学单元为基本单位,依据单元目标,以选择重组、改编完善或自主开发等多种形式开展结构化作业的设计研究,从顶层架构“立体化”、活动编排“板块化”、知识体系“族谱化”三方面入手,对数学单元作业进行再设计、再创造。