依托数学实验 助推思维成长——“滴水实验”教学片断与思考

小学数学实验是基于“做数学”的理论,借助物化的工具,帮助学生激发学习兴趣,发展数学思维、创新意识,促进数学知识有意义建构的一种教学方式。开展数学实验,有助于学生借助多感官融合理解概念,发现规律,验证结论。“滴水实验”是苏教版教材四年级上册第47页“动手做”的活动。本实验创设了在一枚1元硬币上最多能滴多少滴水的问题情境,引导学生先估一估1元硬币上滴水的数量,激发探究兴趣;再通过实验获得结果,初步体会到:1元硬币上能滴水的滴数是不确定的.