期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
运用数形结合 搭建思维桥梁
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
华罗庚先生关于“数缺形时少直觉,形少数时难入微”的论述,不仅形象、生动地指明了数形结合思想的价值,也深刻揭示了数形结合思想的本质。数形结合,简言之,就是把“数”与“形”结合起来,以形助数、以数解形,实现逻辑思维与形象思维的和谐统一,让数与形各展其长、优势互补、相辅相成,从而帮助我们更好地理解相关数学知识,或使相关数学问题化难为易、化繁为简。
作者
孙保华
机构地区
江苏省常州市金坛区华城实验小学
出处
《小学数学教育》
2023年第12期7-9,共3页
关键词
化繁为简
数形结合思想
数与形
以形助数
化难为易
以数解形
华罗庚先生
逻辑思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
3
二级引证文献
0
同被引文献
10
1
顾晓东.
数形结合思想的内涵意蕴及培养策略[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2020(6):42-46.
被引量:2
2
刘士民,陈艳秋.
培养小学生形象思维能力的小学数学教学策略研究[J]
.阜阳职业技术学院学报,2021,32(2):104-106.
被引量:7
3
张丽霞.
图形认识的一般规律——以三角形认识为例[J]
.上饶师范学院学报,2021,41(3):92-97.
被引量:2
4
李楠.
小学低年段解决问题中“数形结合”思想的应用[J]
.西北成人教育学院学报,2021(6):104-108.
被引量:3
5
喻菊.
数形结合,让体验充盈课堂——“数与形”教学设计与思考[J]
.江西教育,2022(2):43-47.
被引量:2
6
李亚.
巧用“数形结合”妙解数学难题[J]
.西藏教育,2022(10):35-36.
被引量:2
7
李亭.
数形结合思想在小学数学教学中的应用探讨[J]
.数学学习与研究,2022(32):53-55.
被引量:4
8
黄挺艳.
小学数学数形结合教学策略[J]
.名师在线(中英文),2023(19):86-87.
被引量:2
9
陈克胜.
数形结合思想在小学数学教学中的实施路径[J]
.天津教育,2023(23):68-70.
被引量:2
10
侯海霞.
小学生几何直观能力培养实践探究[J]
.基础教育论坛,2023(20):77-79.
被引量:1
引证文献
3
1
冯佳.
核心素养视域下培养学生数学直观想象能力探究[J]
.小学生(多元智能大王),2024(7):127-129.
2
吴殿崇.
数形结合思想在数学教学中的运用探讨[J]
.成才之路,2024(1):121-124.
3
刘招媛.
借助数形结合,促进思维发展[J]
.新课程导学,2024(24):75-79.
1
陈梦岚.
小学数学数形结合思想的渗透策略[J]
.天津教育,2023(22):156-158.
被引量:1
2
孔秀云.
以形助数 以数解形――谈数形结合思想在小学数学教学中的应用策略[J]
.名师在线(中英文),2023(25):8-10.
被引量:4
3
陈玉荣.
数形结合:让小学数学教学提质增效[J]
.名师在线(中英文),2023(23):31-33.
被引量:1
4
周娟.
数形结合思想在中学数学教学中的应用[J]
.试题与研究,2023(23):28-30.
5
徐洪进.
“思辨性阅读与表达”学习任务群教学初探[J]
.小学语文教学,2023(29):30-32.
被引量:1
6
顾勤勤.
搭建思维桥梁,提升综合能力——基于新课程标准的小学生解决问题能力培养研究[J]
.数学学习与研究,2023(14):146-148.
7
马凌云,赖华东.
“猜数游戏”课堂实录与评析[J]
.中小学数学(小学版),2022(10):39-41.
8
王芸.
数形结合思想在解题中的应用[J]
.数理天地(初中版),2023(17):18-19.
被引量:1
9
李杲.
对小学生数形结合能力现状的调查与教学建议[J]
.小学教学参考,2023(20):28-31.
10
王菲菲.
以“形”助数,建构除法运算体系——《分数除以整数》教学与思考[J]
.教育视界,2023(23):66-68.
小学数学教育
2023年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部