借助几何直观,让概念自然生成——“小数的初步认识”教学实践与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第87~89页例1、例2,“想想做做”第1~5题。教学目标:1.使学生结合具体情境初步认识一位小数,借助直观理解一位小数的含义,能正确地认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.使学生经历直观认识小数的过程,培养初步的观察、操作、比较、分析、抽象、概括能力,发展数感。3.使学生在初步认识小数的过程中感受数学与生活的密切联系,培养自主探索与合作交流的意识和习惯,增强学好数学的自信心。