摘要
教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。“不含括号的三步混合运算”是苏教版教材四年级上册的内容。在此之前,学生已经学习了加、减、乘、除四则运算,以及两步计算的混合运算。之后,学生还会进一步学习含有小括号、中括号的混合运算,加法、乘法的运算律,以及小数、分数的相关运算。可见,教材在编排上呈现由浅入深、层层递进、螺旋上升的特点。那么,如何在教学中优化教材结构、整合教学资源、提升学生的运算能力呢?下面仅以“不含括号的三步混合运算”的教学为例作一些探讨。
