紧扣计数单位突出概念本质——“小数的初步认识”教学谈

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摘要根据《课程标准(2011年版)》的要求,苏教版教材中有关小数的认识分两个阶段进行教学。其中,第一次安排在三年级下册第八单元,重点引导学生结合具体情境初步认识小数的含义,比较两个一位小数的大小,探索并掌握一位小数的加、减计算方法;第二次安排在五年级上册第三单元,重点引导学生相对抽象地理解小数的意义,探索小数的基本性质,归纳小数的大小比较方法。尽管小数的初步认识这部分内容相对比较简单.

作者顾晓东

机构地区江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

出处《小学数学教育》 2022年第14期72-73,82,共3页

关键词小数的概念本质苏教版教材计数单位数的认识具体情境五年级上册认识小数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2022年第14期

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